文化试卷

我在读大学第一年时选修了文化科。

文化科不容易读，举凡生活中的一切事物，都与文化有关。要读好一个民族的文化，不但得有相当的兴趣，还必须得有充分的时间。

那个时代，供孩子读大学不是父母应尽的责任，许多大学生都得在课余时做点兼差来应付开销。这么一来，再有兴趣的功课，也都没有充分的时间去学透。

文化科是一个开放的科目，选修的人很多。上课时讲师在讲台上滔滔不绝地讲，十个星期结束之后就是期考。到了第八个星期的时候，同学们都不约而同的叫嚷着要讲师告诉我们考试的范围。讲师却曼条斯里地卖了个关子说：你们别担心，我教过的都考。

“文化的范围太大，我们没充分的时间去准备呀！”同学们说。

“我知道，就是因为文化的范围太大了，我们不能够说哪一些比哪一些重要，你们都读就是了。”

同学们看他不肯卖账，也就作罢了。

到了考试那天，我摊开考卷，赫然发现这么怪异的考卷------

它的提示是：选答任何五题。考生可选答(a) 或(b)。

紧跟在提示下面的，是1.(a)…或(b) …；2.(a)…或(b)…; 3.(a)…或(b)…直到10.(a)…或(b)…一共是十对题目，换句话说，这张试卷，共有十对题目，而考生只须选答其中五对的（a）或（b）。

我不禁要佩服这文化科讲师的创意。这种形式的考卷，果然符合了他的文化科理念----必须全面通读、却只需尽人事记忆。

从考场出来的时候，我将我的感佩之言说了出来，岂料X同学听了，竟愣了下来，片刻之后，他回过神来，才告诉我们说，他是依照提示，作答了五题，但他以为提示是说：考生所选的这五题，要么一律答(a)，要么一律答(b)，权衡之下，他便一律作答了(b)。这么一来，其中有两题的(a)是他比较有把握的，他也没去作答，反而勉强作答了比较没把握的(b)了。

我们听了，当然深为他的失误诠释感到惋惜。

但是，成绩公布时，讲师还是证实了他的理念才是最正确的：文化的范围太大了，我们不能够说哪一个学生比哪一个学生掌握得好，因此大家的成绩也真难分轩轾。

猴子

一阵大风雨过后，我和三哥便冲到屋后的胶园拾橡实去了。

我们突然看到那棵巨大的橡胶树下有一只小猴子，卷缩着湿漉漉的身子，战栗着。我和三哥连忙蹑着脚趋近它，想探个究竟。

原以为它一看到我们趋近，一定会拔足逃跑的，岂料它一点儿都不害怕我们，还一脸愁容、哀怜地望着我们，像是希望我们能够体察它的处境，放它一条生路，乃至帮上它一个忙。

我和三哥蹲着、望着，慢慢地靠拢了它，最后我们蹲成了一个三角阵。

三哥说：它身体没有受伤，只是给雨淋湿了。也许是刚才那阵风雨太大，把它从树上打落了下来吧。

我说：它一定很冷，全身都在发抖呢！我们把它带回家，替他把身体抹干吧。

三哥说：不知道它会不会咬人，带回家去，怕它会咬伤弟弟他们。

我说：我们先跟他玩玩，让他熟悉吧。

我从口袋里掏出了五分钱，到阿姨家去买了两只香蕉，送到小猴子的口边，但它却只望了我一眼，不将嘴张开。

三哥说：它也许不饿，倒是身子那么湿，还是先带它回家，把身体弄干吧。

三哥试探着抚摸它，它没有反击，我们于是把它带回家，用破布把它的身体抹干，又生起了火，握着它靠拢灶子，给它取暖。

不一会儿，小猴子变得活泼起来了，还走动了起来。

我和三哥见它温驯可爱，这才悄悄地到母亲身旁把弟弟带到后屋来看它。

我们和猴子玩得好开心，而我们的思维也即刻展开了双翅，作了一次无涯的飞翔……我们要开动物园，收养可爱的小动物；我们要开马戏班，耍猴子给人看……

我们背着父母在后屋和猴子玩了几天。晚上便把它关在柴房里。

一天傍晚，屋后的胶园里突然来了一群猴子，爬高爬低的，闹个不停。

三哥说：我们把柴房门开着，让我们的猴子引它们进来吧！

可是，三哥才把柴房门打开，我们的猴子便即刻窜逃了出来，跟着他的朋友们一去无踪了。

那群黄毛鸭儿

鸡群中有只母鸡，一连生了十多个鸡蛋之后，便赖在窝里想孵小鸡。妈想尽办法，将它笼起、泼它冷水……它就是不肯罢休，执意要孵。

家里养的鸡已足够消耗我们餐后的馊料、也足够给我们应节宰食了，我们并没打算要再哺养小鸡，因而那母鸡逐日生下的蛋，早已成了我们佐餐的送料了。

家里也养有几只鸭，几只母鸭逐日生下的蛋，也累集了十多个了。

绝大多数的母鸭是不会孵小鸭的，即使会孵，孵出来的小鸭也往往会被笨拙的母鸭给踩死。

两件外缘凑在一起，妈也就决定促成一宗美事。

那晚，妈点亮了煤油灯，迎着灯光，选出了十来个有籽的鸭蛋来。就这样，那想孵小鸡的母鸡便挑起了孵小鸭的任务。

三十来天之后，一窝小鸭出世了。这只母鸡带着一群小鸭子，沟通上却出现了问题，手忙脚乱的。我和三哥在一旁看见他们之间的不协调，也憋不住笑弯了腰。

三哥说：小鸭儿不吃东西是不行的。我们便装了些粥水来喂它们。

小鸭儿爱戏水，跳到水沟里却上不来，我们得赶快把它们捉上来。它们洁净的黄毛被污水弄脏了，我们又得用清水替它们洗干净、用布将它们的身体抹干……

就这样，我和三哥当起了黄毛鸭儿们的保姆，而妈妈就成了我们育婴的顾问。

这样忙忙活活的过了好几天，妈说：现在它们可以吃蚯蚓了，去锄一些蚯蚓给他们吃吧。

三哥背了锄头，我拿了一个炼乳罐子跟在后头。三哥说，出土了的蚯蚓吃不完，丢了很可惜，我们不如带小鸭儿到现场去，这样，蚯蚓一出土它们就可以吃到了，那才新鲜哪。

于是，我们便把一群黄毛鸭儿带到屋后的山脚下，三哥搜索到地面上有蚯蚓粪的地点，便锄起地来。三哥用锄刃锄了一块泥，随即便用锄面把泥块顿散，蚯蚓便从散泥中钻了出来。

那些黄毛鸭儿可机敏呢！它们一见有蚯蚓，便即刻涌了上来，一下儿便给吃个精光了。

三哥见它们吃得开怀，也就锄得特别起劲，鸭儿们也越逼越近。一旁的我，为了避免三哥的锄头锄伤它们，就得在锄头落地的那霎那间，将它们暂时赶开一些。

一会儿工夫，我发觉有的鸭儿颈部已经饱满了，便把它们放进笼里，不让他们再来抢吃。

有时候一只鸭儿啄到了蚯蚓的这一端，另一只鸭儿却啄到了蚯蚓的另一端，蚯蚓的半段进了这只鸭儿的肚子，另外半段却进了另一只鸭儿的肚子，这时我只好将蚯蚓的中间切开，让它们各得半条。

陪鸭儿们吃一餐的乐趣可真无穷。于是我和三哥又想出了许多别的花样来……

我们带着鸭儿们到堆积废木料的地方，将木料翻开，当匿藏在木料堆中的蟑螂四处逃窜的时候，鸭儿们便使出浑身解数追捕。

我们也带鸭儿们到野芋头丛中去追食小蚱蜢。

有时我们从稻田里工作回来，顺便带回一大把的水芋荷、蓊菜、布袋莲……回家后即刻斩成颗粒，洒给它们抢吃……

转眼二十多天便过去了，小黄毛鸭儿黄橙橙的绒不见了，一个个长出了硬蹦蹦的羽毛，我和三哥喂食的兴儿也锐减了。

妈也说：他们现在可以吃馊料了。

那只死赖着要孵小鸡的母鸡，满足了它做另一类母亲的瘾之后，也不知在什么时候死了那条心，恢复每天正常下蛋去了。

中招

师范毕业后，我被派到柔佛州的一个小山城执教。

报到那天，校长很亲切地告诉了我一些校务的情况，然后表示对我非常赏识地说：“虽然我们相识不深，但从你的言谈中，我深信你是个负责的青年。这样吧，我让你做二A班的班主任，给学生打好学业基础。”他随即喃喃自语地解释说：“一年级的学生太小，有些还会在班上拉屎，给女同事教会较适合。”

我点点头，表示接受他的安排。

校长于是将教案簿和相关的课程纲要、课本、练习簿和学生出席记录簿都交了给我，嘱我要好好的写好我所负责的全部科目的全年教学计划，并将学生的资料填写妥善。
我向他告辞时，校长再次叮嘱我说，这教案簿和学生出席记录簿得在开学当天就交给他过目。
报道后四天学校才开学。这段日子其他的同事都还没回校，我一个人留在宿舍里，便埋头做我的教学准备。

住在宿舍里，经常都会见到校长，他也总关心着我的工作进展，累累还问我有什么解决不了的问题？

开学的前一个早上，校长的小儿子来向我要教案簿和学生出席记录簿，说他父亲现在得空，要先看看。

为了慎重起见，我亲自将校长索要的事物面交了给校长，校长一脸慈祥地对我说：“我看你这几天什么问题都没向我提出，心里不踏实，怕你出错，你别介意吓。”

校长叫我把东西留下，明天他才还给我。

第二天就是开学日，集会过后，校长便召开了校务会议，分配教学工作。最让我愕然的是：我被委为国文主任，负责教七班的国文。而二A班的班主任是XX。

后来我才知道，XX是校长的太太，而国文老师早在放假前便被调迁到别校去了。

借伞

第一次出远门工作，妈妈为我准备了一把三折式的雨伞，已备下雨时用。

学校里有一位男性临教。他每个星期五放了学都要回家。
他告诉我们说他家里拥有自己的胶园，星期六清晨他便与家人一起去割胶。

一个星期五，放学后下了一场雨，他望着天空，一脸茫然，喃喃自语地说：“这场雨不知会下到什么时候？错过了这趟火车，就得坐晚上那趟了。XX见我没依时回到，不知会有多心焦！”

我听他那么说，便自动问他要不要雨伞？也没等他答话，我已将衣匣中的雨伞拿了出来，交了给他。他望了我一眼，接过了伞，面无表情，二话不说，便匆匆忙忙地赶到火车站去了。

星期六夜里，它出现在我宿舍的窗口，依然是面无表情，将雨伞交回给我。

还没接过那伞，我的一副古道热肠已被一锅的洗锅水浇得冷透了。只见那伞被撮成一团，就像用伞的人刚从雨中回到廊下、刚收起伞、还未晾干折好的样子，可眼前这伞已经是在这种狼狈的状况下干了、而且定了一个皱纸团的型。

我接过伞时，嘴里不禁叹了一声。

那同事凶巴巴地瞪了我一眼，便转向我的同房交谈去了。

我好像做错了事又不知错在那里的孩子，只得噤声不语。

年卡

为了维系传统的文化，为了激起新春的气氛，也为了掘发学员们的艺术才华，学院的华文学会每年都有举办年卡设计比赛。

这一年的年卡设计得有些别致---卡面有当年的生肖主题，正中上端开了个窗扉，打开窗扉是一个春字，象征 “开春”。

我建议设计的学员将窗扉的框儿加上颜色，免得留下一个白框不好看，可主任却认为让它空着可以显出哪儿有个窗口，我也就不再坚持什么。

年卡印出来之后，学员们开始向全院师生促销，英文讲师突然指出那留白的窗框看了很不顺眼，另一位讲师甚至说空白的窗框像做白事。学员听了，一时也乱了阵脚，不知如何收拾残局才好。

经过一番讨论之后，大家决定用荧光笔填空。个别学员买下的，就由个别的学员自己去处理，讲师的就由华文学会的理事们去负责填。

我不忍学员浪费宝贵的时间和荧光颜料，对他们说不必忙了，我可以到超市购买现成的年卡，可学员却坚持要为我办成此事，还问我喜欢上什么颜色？既然如此，我只好指定要上黄色。

隔天，我正要到班上去上课，学员便将一叠十张的年卡交来了。颜色上得也挺好的，我满意地谢过了交卡的学员，顺手把年卡放在台面，便安心地上课去了。

等我上完一节课走向办公室时，那位负责派送年卡的学员刚从办公室走出来，一见到我便对我表达歉意，说我台面上那叠年卡被主任换去了。我随意说，他要换就换吧，没关系的。学员这才安心地离开了。

我进到办公室，这才发现摆放在我台面上的年卡，窗框填的全是斑斑驳驳的泥土色，不禁愣了下来。这时主任还握着我原先的那叠年卡，涎着脸对我解释说：“他们说佛教徒喜欢那种颜色，叫我让给你。”

好听话的主任！

我没有答话。心里当然不会好受。但错在我不把自己的东西收好。

那一年，我只得到超市买年卡贺年。

华文考试

那一天，华文老师突然给我们来个突击测验，其中有一个造句题是‘偶然’。
他之所以会出这个题目，是因为早几天我们刚读到徐志摩的诗—偶然。
读那首诗的时候，我只顾陶醉在诗情画意中，竟全然没想到要去理解‘偶然’这词的意思。

无可奈何，我只好认命地写道： "我不知道‘偶然’是什么意思。"

当考卷分回来的时候，没想到老师竟给了我这题造句满分。同学们知道了，争相传阅，对我的际遇，是又羡慕又妒忌。

其实他们并没弄清我的出发点。我当时确实是坦诚认命，并没想要偷鸡摸狗，所以对于这次意外地获取分数，我是一点都没感到庆幸。

再一次华文考试的时候，一位同学也依样葫芦，想要险中取巧。

当考卷分回来的时候，他看到了老师给他的一句评语："第一个如此做的人是天才，第二个学样做的人是蠢才。"


同学们看了，一边厢笑那同学倒霉，一边厢则恭维我是天才。

其实我一开头就没想过要标新立异做什么鼻祖，所以对同学们的恭维也没感到沾沾自喜。